Wikipedia

Результаты поиска

среда, 29 апреля 2015 г.

Домашнее задание
program one;
var x, y, n, i : integer;
begin
writeln (' Vvedite chislo');
readln  (x);
writlen (' Vvedite stepen');
readln (y);
for i:1 to n:1  do
begin
n: n*x;
end;
writlen (n);
readln
end.

среда, 22 апреля 2015 г.

Домашнее задание.
 

Треугольник задан длинами сторон А, В, С. Разработать схему алгоритма, определяющую, существует ли данный треугольник. Если треугольник существует, то установить значение флага. F=1, иначе F=0. Для решения этой задачи использовать сложные логические условия. Протестировать алгоритм для следующих исходных данных:

 а) A=3, B=4, C=5.

 б) A=1, B=1, C=1 .

в) A=0, B=4, C=5.

 г) A=-3, B=6, C=5 .

д) A=2, B=1, C=8.

 Program One;
var A,B,C,F: byte;
begin
writeln('Vvedite 3 chisla')
readln(A,B,C);
if A+B<C then F:=1;
else
F:=0;
writeln ('A=','B=','C=');
readln; 

if (a<b+c) and (b<a+c) and (c<a+b) and
    (a>0) and (b>0) and (c>0) then F:=1 else F:=0;
  if F=1 then Writeln('treugolnik mogno postroit')
  else Writeln('treugolnik nelizy postroit')
end.
 

a)Можно построить.

б)Можно построить.

в)Нельзя построить.

г)Нельзя построить.

д)Нельзя построить.

понедельник, 20 апреля 2015 г.

Домашнее задание
Точка А задана координатами X,Y. Разработать схему алгоритма, который устанавливает значение флага F=1, если точка принадлежит заштрихованной области (см. рисунок 1) и значение флага F=0 в противном случае. Вывести значение F. Протестировать алгоритм для точек (1.5,2), (0,0), (-1.5, 1), (1,-1.2), (-2,-1).
 program one;
var   X,Y,F;integer;
begin 
 writteln ('Vvedit x i y t.A');
  readln (x,y);
 F(y>1) and (x>1) then F:=1;
if (y<=1) and (x<=1) then begin  F:=0; end;
 writeln (F);
readln
end.
 writeln ('X=','Y=','F=');

readln;
end.

среда, 1 апреля 2015 г.

Домашнее задание по теме: "Управление и Кибернетика".
 2)Что такое управление?
Управление- это процесс систематического, сознательного, целенаправленного воздействия управляющей системы на объект управления в целом или его отдельные звенья на основе познания и использования присущих этому объекту закономерностей и прогрессивных тенденций в интересах обеспечения его эффективного функционирования и развития.
3)Что представляет собой управляющее воздействие с точки зрения кибернетики?
Целенаправленное воздействие одних объектов,которые являются управляющими, на другие, управляемые.
5)Определите,кто играет роль управляющего и кто (или что) играет роль объекта управления в следующих системах:школа , класс , самолет , стая  волков, стадо коров.
Директор-управляющий,учителя-управляемые;
Учитель-управляющий, ученики - управляемые;
Управляющий-пилот,управляемый- самолет;
Управляющий-вожак,управляемые-другие волки,
Управляющий- пастух, управляемые- коровы.  
4)Что такое алгоритм управления?
Последовательность команд по управлению объектом, выполнение которой приводит к достижению заранее поставленной цели, называется алгоритмом управления.
6) Для систем управления, выявленных в предыдущей задаче, назовите некоторые команды управления и скажите, в какой форме они отдаются.
Класс(команда  об выполнении домашнего задания отдается в устной форме,выполняется письменно)
Самолет(команда взлета самолета отдается посредством панели управления в виде действий)
Стадо коров(пастух отдает команды в устной форме прибегая к физической и устной помощи собаки).