Wikipedia

Результаты поиска

суббота, 30 января 2016 г.

Конспект по обществознанию
"Сознание и познание"
Параграф 22
Истина и ее критерии

"Истина", "добро", "красота" можно отнести к основным ценностям общества. 
Истина:
  • это соответствие знания своему предмету
  • ее получение является целью всякого познания
  • характеристики истины: объективность, процессуальность, конкретность 
1.Объективность истины.
Объективность истины: 
  • истина не является свойством самих объектов, а характеристикой знания о них
  • содержание знания будет истинным, когда оно воспроизводит объект таким, каков он сам по себе, независимо от познающего человека
Истина есть тождество вещи и представления. (Фома Аквинский)
Слово "истина" означает соответствие мысли предмету. (Рене Декарт)
Истинным можно считать знание, которое точно выражает сущность и свойства рассматриваемого предмета. 
2.Относительная и абсолютная истина.
Процессуальность: 
  • полное, исчерпывающее знание о своей действительности в целом невозможно.
Относительная истина - это приближенное знание, которое дополняется в процессе дальнейшего познания.
Абсолютная истина - знание, которое не изменяется в ходе дальнейшего познания.
 Большинство философов рассматривают абсолютную истину как образец или предел, к которому стремительно наше знание. На каждом этапе познавательной деятельности мы получаем знания неполные, незавершенные, невечные. Но по мере накопления знания одни относительные истины сменяются другими, более полными и глубокими. 
3.Конкретность истины.
Конкретность истины:
  • истина всегда определяется конкретными условиями места, времени, другими специфическими моментами
  • игнорирование определенности ситуации, распространения знания за пределы его применимости превращает истину в заблуждение. 

4.Истина и заблуждение.
Заблуждение - это знание, не соответствующее своему предмету. 
Заблуждение: 
  • истина и заблуждение в ходе развития познания могут перерастать друг в друга
  • виды заблуждений - ошибка, ложь, иллюзия
5.Критерии истины.
Критерии истины: 
  • чувственный опыт и очевидность
  • соответствие общему мнению людей или условному соглашению ученых
  • полезность
  • Бог и священные книги
  • практика (любая деятельность человека может давать истинные знания) 


четверг, 28 января 2016 г.

Конспект по обществознанию
"Сознание и познание"
Параграф 21
Проблема познаваемости мира

Знания об окружающем мире и самом себе необходимы человеку во всех видах деятельности. Знания дают возможность ориентироваться в мире людей, вещей и природных явлений. Каждый усваивает, перерабатывает и в дальнейшем использует некоторую часть. По составу знания разнообразны.

1.Бытие и познание.
Бытие - существование. Центральное философское понятие, предмет изучения онтологии.
Вопрос о сущности бытия, его отношении с сознанием проходит через всю историю философской мысли. Долго время он считался основным предметом философии.
С развитием естествознания бытие все чаще стали понимать как природу. На первый план выходят проблемы познания мира, которые рассматриваются в разделе философии - гносеологией.
Познание - это приобретенные знания, постижение закономерностей объективного мира, способность познавать.

2.Познаваемость мира как философская проблема.
 Мир познаваемый. Чтобы сказать, каков мир на самом деле, человеку надо выйти за пределы своего сознания, что невозможно. Реальность для человека непознаваема.

Наши органы чувств с "фотографической точностью" воспроизводят действительность. Наше знание всегда несет на себе неустранимый отпечаток субъективной деятельности человека.
3.Познание как деятельность.
Вопрос о месте и роли познающего субъекта. 
Процесс познания, как бы он ни проходил, предполагает наличие двух сторон:
  • познающий человек (субъект познания)
  • познаваемый предмет (объект познания)
Познающий разум со стороны созерцает мир и познает его. Цель познания - описать объект таким, какой он есть на самом деле, вне и независимо от человека. Данную цель можно достигнуть, если правильно обобщить данные опыта и использовать правильный метод. Но может быть и по-другому: познающий субъект не отделен от предметного мира, а находится внутри его. Познать суть вещей не в качестве пассивных наблюдений, а лишь через включение их в нашу активную деятельность. Результаты будут отражать не только свойства изучаемого предмета, но и то, как мы организуем процесс познания, а также особенности нас самих как познающих объектов.
4. Чувственное познание: его возможности и границы. Сущность и формы рационального познания.



пятница, 22 января 2016 г.

Конспект по обществознанию 
"Деятельность как способ существования людей"
Параграф 20
Политическая деятельность

Политика как одна из четырех основных сфер жизни общества. В сферу политики входят: политическое сознание, политические организации и задачи, которые различные социальные группы стремятся решить, используя власть, и политический процесс, идущий через конфликты и сотрудничество, включающий меры по сохранению стабильности в обществе и реформы.
Политика как особый тип социальных отношений между индивидами, малыми группами и большими общностями.
Политика как один из видов деятельности, активности ее субъектов - участников политической жизни.
1.Политика как деятельность.
1)Политика - это деятельность государственных органов, политических партий, общественных движений в сфере отношений между большими социальными группами, прежде всего классами, нациями и государствами, направленная на интеграцию их усилий с целью упрочнения политической власти или ее завоевания специфическими методами.
 2) Политика представляет собой особую разновидность деятельности, связанную с участием социальных групп, партий, движений, отдельных личностей в делах общества и государства, руководством ими или воздействием на это руководство. 
Характерные черты:
  • Деятельностный характер.
  • Особая роль больших социальных групп.
  • Связь с завоеванием, удержанием и использованием государственной власти.
Содержание:
  • Включает в себя государственное управление.
  • Охватывает воздействие политических партий на ход общественных процессов и принятие государственных решений.
  • Проявляется в различных формах участия широких народных масс в политической жизни общества. 
Субъекты:
  • Большие социальные общности.
  • Политические элиты.
  • Личности.
  • Политические организации и объединения.
Объекты:
2.Цели и средства политической деятельности. 
Цель оправдывает средства.
Ради сохранения государства может нарушить данное слово и вообще не чураться и зла. (Н.Макиавелли).
 3.Политические действия.
Политика - это лабиринт, из которого выбраться труднее, чем войти. (У.Гладстон - премьер - министр Великобритании).
4.Власть и властная деятельность. 
Подходы к определению "власть":
  • Субъективно-объектные отношения.
  • Одни командуют, вторые подчиняются.
  • Цель и результат (целенаправленный характер).
  • Способность и возможность.
 
Властная деятельность - это в основном деятельность по выработке и принятию властных решений и их проведению в жизнь.
Власть силы - это способность субъекта добиться желаемого результата в отношениях с подвластными путем применения физического или психического воздействия.
Принуждение - это действие, рассчитанное на то, чтобы заставить подвластных подчиняться каким - либо требованиям под угрозой наказания.
Побуждение основано на способности субъекта предоставить подвластному те или иные блага.
Власть - это такой стол, из - за которого никто добровольно не встает. (Ф.Искандер).
 5.Легитимность власти.

четверг, 21 января 2016 г.

Конспект по обществознанию 
"Деятельность как способ существования людей"
Параграф 19
Трудовая деятельность

Экономика: труд как планомерная, сознательная деятельность с целью переработки того, что дает природа, в предметы потребления. Один из факторов производства, исследует механизм действия экономических законов в сфере труда, трудовые затраты на всех стадиях производственного цикла, соотношение оплаты труда с его результатами.
Психология: изучает психику работника, отличительные черты личности работников, формирование трудовых установок и мотивов поведения, психофизиологические особенности различных видов трудовой деятельности. 
Право: изучает проблемы,связанные с правовым положением работников, юридическим оформлением трудовых отношений между работниками и работодателями, охраной труда.
Социология: трудовая деятельность как жестко фиксированный во времени и пространстве целесообразный ряд операций и функций, совершаемых людьми, объединенными в производственные организации. Исследует структуру и механизм социально - трудовых отношений, а также социальные процессы в сфере труда.
Философия: осмысливает труд как процесс создания людьми условий и средств существования, в котором воплощаются человеческие силы, умения, знания. Важно знать, как в этом процессе проявляется человек, который реализует себя в труде
1.Труд как вид человеческой деятельности.
Поставленная цель - создание материальных и духовных ценностей, необходимы для жизни людей. 
Предмет труда - материалы, подвергающиеся преобразованию.
Трудовая дисциплина - выполнение производительного использования рабочего времени, добросовестного исполнения своих обязанностей, высокого качества работы. (технологическая, договорная дисциплины)
Инициатива и исполнитель.
"Содержание труда" и "характер труда" - содержание труда.
Культура труда:
  • Совершенствование трудовой деятельности (условий, в которых протекает трудовой процесс).
  • Культура взаимоотношений между участниками труда, создание благоприятного нравственно - психологического климата в трудовом коллективе.
  • Осмысление участниками трудовой деятельности содержания трудового процесса, его особенностей, а также творческое воплощение заложенного в него инженерного замысла.
 Трудовая деятельность - это важнейшее в жизни любого человека поле его самореализации.
2.Человеческий фактор производства.
Человеческий фактор - это наиболее широкое обозначение всей совокупности свойств работника.
Существенно меняется соотношение между физическим и умственным трудом.
Возрастает творческое начало - способность оценивать ситуацию и принимать самостоятельные решения.
Требования к современным профессиям:
  • Способность к абстрактному мышлению и умение свободно пользоваться языком информатики.
  • Умение анализировать статическую и графическую информацию, логически мылить, гибко и быстро реагируя на всякое изменение производственной ситуации.
  • Знание некоторых общеобразовательных дисциплин в объеме, превышающем уровень средней школы.
Человек, его разностороннее развитие - это самоцель, его жизнь, права и свободы - высшая ценность.
3.Социальное партнерство.

среда, 20 января 2016 г.

Конспект по обществознанию
"Деятельность как способ существования людей"
Параграф 18
Содержание и формы духовной деятельности


"Дух" и "духовный", "духовная деятельность", "духовные ценности", "духовный мир человека".
Духовный:
Мама: нематериальный, возвышенный, духовные принципы, духовное мышление, поэт и его муза.
Папа: хороший, то, что внутри человека, одухотворенный.
1.Создание и освоение духовных ценностей.
Деятельность - сознательная, целесообразная активность людей, которая направленна на изменение природы и общества. В результате общественной деятельности создаются объекты, удовлетворяющие разнообразные потребности людей.
Та сторона человеческой созидательной деятельности, которая нацелена не на обработку "вещества природы", а на обработку "людей людьми",  то есть в конечном счете на изменение качеств самих социальных субъектов, называется духовной деятельностью, а ее продукты - духовными ценностями.
Признаки:
  • Идеальность (опредмечивает и распредмечивает знания)
  • Общественный характер духовных ценностей (создается в процессе общения и не уменьшается)
  • Содержание духовных ценностей является объективным, хотя потребление ценностей духовной культуры носит индивидуальный характер.
  • В процессе создания духовных ценностей специфическую роль играет знаки и символы.
Духовные ценности создаются в процессе общения, распространяются посредством коммуникации и служат прежде всего повышению эффективности социальных взаимодействий. Благодаря этому создается коллективный запас идей, образных представлений, социальных чувств и переживаний, делающий возможными взаимопонимание людей.
По мнению философов, содержание духовных ценностей является объективным (не зависит от воли и сознания отдельного человека, хотя освоение ценностей духовной культуры носит индивидуальный, личный характер.
Ю.М.Лотман сделал большой вклад в выяснение специфической роли знаков и символов в процессах создания, трансляции, тиражирования, освоения духовных ценностей.
2.Духовная жизнь общества.
Назначение основных исторических форм духовной деятельности людей - религии, морали, искусства, науки, философии, права, политической идеологии. 
Каждая из этих форм удовлетворяет специфические духовные запросы людей и использует своеобразные символические, знаковые средства выражения. Функции каждой формы духовной деятельности не могут быть выполнены прочими. 
СМИ - форма духовной деятельности, которая играет ведущую роль в современном обществе. Главный посредник - механизм рыночных отношений. Общество организуется и управляется с помощью каналов коммуникации. "Духовный кризис общества" и "падение духовности".
3.Духовный мир человека.
Духовные ценности выполняют ориентирующую и направляющую роль. Благодаря ценностям люди могут отличать важное от незначительного, тривиального. 
Духовное самоопределение личности и целеполагающая деятельность.
Ценностями люди считают то, что они ставят выше радостей и удовольствий, что придает смысл и значение их существованию. У каждого человека свои ценности. Один отдает им свою жизнь, второй их отрицает. Ради своих ценностей люди способны переносить жизненные невзгоды и лишения, сознательно идти на самоограничения и даже жертвовать собой.

вторник, 19 января 2016 г.

Конспект по обществознанию
"Деятельность как способ существования людей" 
Параграф 17
Деятельность людей и ее многообразие

  • Деятельность - форма существования человеческого общества, проявление активности субъекта, выражающейся в целесообразном изменении окружающего мира, а также в преобразовании человеком самого себя.
  • Деятельность - форма психической активности субъекта, заключающаяся в мотивационном достижении сознательно поставленной цели познания или преобразования объекта.
  • Деятельность  людей направляется познавательной потребностью, потребностью в общении, потребностью обеспечить выживание себе и себе подобным.
1.Сущность и структура деятельности.
Структура:
  •  Субъект - тот, кто осуществляет деятельность.
  • Объект - то, на что непосредственно направлена деятельность (природа, общество, человек, культура).
  • Цель - осознанный образ превосходящего результата, на достижение которого направлена деятельность.
  • Средства достижения  - приемы, способы действий, используемые для осуществления деятельности (деньги, орудия, приспособления).
  • Действия - составляющие компоненты деятельности (звенья).
  • Результат - соответствие мысленной модели (цели) и итогов деятельности.
"Жизнь и деятельность столь же тесно соединены между собой, как пламя и свет." - Ф.Н.Глинка.
2.Потребности и интересы.
Потребность - переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания организма человека и развития его личности.
Человеческие потребности:
Пирамида Маслоу.
Духовные потребности (самореализация через творчество)
Престижные потребности (уважение со стороны коллег, карьерный рост)
Социальные потребности (чувство принадлежности к какой-нибудь группе, привязанность, общение)
Экзистенциальные потребности (безопасность существования и уверенность в будущем)
Физиологические потребности (отдых, сон, еда, вода)
1)Подлинные (разумные): удовлетворяют биологические и социальные потребности.
2)Мнимые (ложные): не удовлетворяют биологические и социальные потребности.
Социальные установки - общая ориентация человека на определенный социальный объект, выражающая предрасположенность к действию определенным образом относительно данного объекта.
Убеждения - устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы, а также стремление воплотить их в жизнь через свои действия и поступки.
Интересы - "иметь значение, важно".
Общественный идеал - это образ совершенного общества, в котором находят отражение интересы и стремления определенной социальной группы, ее представление о высшей справедливости и наилучшем общественном устройстве.
Нравственный идеал - это представление о достойном подражания образцовом человеке, особенностях его личности, поведения и отношений с людьми.
Способности - индивидуальные особенности человека, которые позволят ему быстро и успешно выполнять ту или иную деятельность, приобретать знания, умения, навыки.
Все это характеризует сознательную деятельность.
3.Виды деятельности. 
1) По способу формирования человека как личности:
 2)По способам деятельности:
 3)По творческой роли деятельности:
4)По характеру человеческой активности:
4.Творческая деятельность.
Творчество - деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее. Это может быть новая цель, новый результат, средства, новые способы их достижения.