Wikipedia

Результаты поиска

воскресенье, 25 сентября 2016 г.

Конспект по обществознанию

Социальное развитие современного общества
Параграф 4
Социальные статусы и роли

1.Что такое социальный статус личности.
Статус человека - это положение человека в обществе, занимаемое им в соответствии с возрастом, полом, социальным прохождением, профессией и другими показателями и предполагающее определенные права и обязанности. 
Статусный набор.
Главный статус человека - это позиция, которая является для человека наиболее существенной, определяет его социально.
Предписанный статус не зависит от личности, дан от рождения.
Достигаемый статус - это статус, для достижения которого необходимо затратить определенные усилия.
Престиж - это оценка обществом или социальной группой общественной значимости тех или иных позиций, занимаемых людьми.
Авторитет - это степень признания группой людей или обществом личных и деловых качеств какого-либо из их членов.
Авторитетный - человек. Престижные: профессия, должность, вид деятельности.
2.Социальные роли личности.
Социальная роль - это ожидание, предписание соответствующего статусу поведения.
Ролевой набор.
Ролевой конфликт - напряженные отношения. Возникают и в тех ситуациях, когда человеку приходится придерживаться требований трудно совместимых ролей.
3.Социализация личности. 
Социализация личности - процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных ролей и норм, духовных ценностей.
Вне постоянных связей с людьми социализация невозможна. Эти контакты важны в раннем возрасте. Социализация личности продолжается и в дальнейшем, сопровождает человека  всю жизнь. 
Социализация взрослого человека - это освоение им новых социальных ролей: работника, родителя, супруга, руководителя и тд.
4.Кто учит нас "играть по правилам"? 
Первый этап - семья. Семья обеспечивает человеку его первичный статус социальный статус.
Второй этап - группа сверстников. Человек осваивает новый тип отношений - равный с равным.Отношения строятся на взаимном согласии, а не на зависимости.
Третий этап - школа. Она ориентирует подростка в основных видах деятельности, готовит к их освоению. 
  • Религиозные институты. Проповедуют высокие нравственные нормы и идеалы.
  • СМИ. Манипулируют людьми.
5.Социальная адаптация.
Социальная адаптация - это процесс приспособления человека к меняющейся социальной среде с помощью различных социальных средств.


суббота, 24 сентября 2016 г.

Конспект по обществознанию

Социальное развитие современного общества
Параграф 7
Социальные интересы и формы социального взаимодействия

1.Социальные интересы.
Социальные интересы - интересы людей, составляющие какую-либо социальную общность, тот или иной коллектив, объединение. 
 Социальные интересы направлены на то, чтобы сохранить или преобразовать те учреждения, порядки, социальные нормы, от которых зависит распределение благ, необходимых данной социальной группе. Любая попытка ущемления интересов воспринимается как покушение на жизненные устои соответствующих социальных групп, общностей, государств. 
2.Формы социального взаимодействия.
Сотрудничество предполагает участие в общем деле.
Признаки: 
  • Наличие общих социальных интересов и деятельности в их защиту.
  • Удовлетворение своих интересов.
  • Образование общественных объединений. 
  • Уступки во имя общего интереса. 
Соперничество предполагает  несовпадение интересов, связанных с коренными вопросами социального бытия.
Признаки: 
  • Стремление превзойти других.
  • Добиться определенного успеха в реализации своих социальных интересов. 
  • Другая сторона как препятствие к достижению личных целей.
Соперничество может принимать вид конкуренции и конфликта.
 3.Социальный конфликт.
Социальный конфликт - это особое взаимодействие индивидов, групп и объединений при столкновении их несовместимых взглядов, позиций и интересов; столкновение социальных групп по поводу многообразных ресурсов жизнеспособности. 
 Есть два вида скрытых конфликтов:
  • Первый - конфликт наемных работников с собственниками средств производства.
  • Второй - конфликт между бедным большинством и богатым меньшинством страны, сопутствующий ускоренному процессу социального расслоения.
Социальные конфликты проходят три стадии:
  • Предконфликтная стадия - это период, в течение которого накапливаются противоречия.
  • Непосредственно конфликтная стадия - это совокупность определенных действий. Противоборство и столкновение сторон.
  • Послеконфликтная стадия принимаются меры для окончательного устранения противоречий.
Методы избежания конфликтов:
  • Метод переговоров. 
  • Метод использования посредничества.
  • Метод компромисса. 

Конспект по обществознанию

Современное развитие социального общества
Параграф 2
Социальные институты

1.Что такое социальный институт.
Социальный институт - это устойчивый комплекс формальных и неформальных правил, принципов, норм, установок, регулирующих взаимодействие людей в определённой сфере жизнедеятельности и отражающий систему ролей и статусов.
Институциализация (процесс становление института):
  • возникновение насущной потребности, осознание ее обществом, формирование на этой основе общих целей.
  • Постепенная выработка социальных норм, призванных регулировать соответствующую область.
  • Создание особой системы законов, символов, говорящих о принадлежности к данному институту.
  • Возникновение соответствующей системы статусов и ролей.
  • Создание материальной базы социального института.
  • Включение сложившегося института в существующую социальную систему, формирование набора санкций для обеспечения ожидаемого поведения.  
2.Типы социальных институтов.
Социальные институты подразделяются на главные и неосновные (которые входят в главные).
Институт семьи, призванный регулировать брачные отношения, рождение детей, связан с фундаментальной потребностью в продолжении рода.
Социально-культурный институт* 
3.Функции социальных институтов.
Функция любого института - удовлетворение определенной потребности.
Явные функции открыто определяются, фиксируются в законах, программах, уставах, закрепляются в системах социальных статусов.
Скрытые функции.
Дисфункция. Акцент с действия смещается с целей на средство. Может проявляться в падении престижа социального института в обществе, в неопределенности, размытости целей.
4.Социальная инфраструктура.
Инфраструктура - это составные части общего устройства, носящие подчиненный, вспомогательный характер и обеспечивающие нормальную деятельность системы в целом.
Социальная инфраструктура - это та материальная база, которая обслуживает всю совокупность деятельности людей.
В социальную инфраструктуру включают те объекты, которые необходимы для бытовой, досуговой деятельности человека, для его развития, поддержания здоровья.  
 

Конспект по обществознанию

Социальное развитие современного общества
Параграф 1
Социальная структура и социальные отношения

1.Социальная стратификация.
Дифференциация - разделение общества на различные социальные группы, которые занимают в нём разное положение.
Неравенство -  неравномерное распределение дефицитных ресурсов общества - денег, власти, образования и престижа - между различными стратами и слоями населения.
Страта - реальная, эмпирически фиксируемая общность, социальный слой, группа людей, объединенная каким-либо социальным выводом.
Социальная стратификация - большая группа людей, находящаяся на определенной позиции на этой шкале (страта), совокупность расположенных в вертикальном порядке социальных слоев.
Типы стратификационных систем: 
  • Рабство
  • Кастовая система
  • Сословная система
  • Классовая система
2.Социальная мобильность и "социальные лифты".
Социальная мобильность - переход людей из одних общественных групп в другие.
Классификация социальной мобильности:
  • Вертикальная - изменение статуса
  • Горизонтальная - статус остается на том же уровне
  • Индивидуальная
  • Групповая
  • Межпоколенная 
  • Внутрипоколенная
"Социальные лифты" - пути, по которым происходит перемещение людей из одних социальных групп в другие.
Классификация "социальных лифтов":
  • Индивидуальные: политические, экономические, профессиональные перемещения - карьера в таких организациях как армия, церковь.
  • Групповые: войны, революции, смена политических режимов.
3.Люмпены и маргиналы.
Люмпен - человек, который опустился на "дно" общественной жизни. (Бомж, бродяг, нищий).
Маргинал - человек, который занимает промежуточное положение между устойчивыми общностями.
Типы маргиналов:
  • Этномаргиналы
  • Экономические маргиналы 
  • Религиозные маргиналы
  • Социомаргиналы
  • Политические маргиналы
  • Биомаргиналы

пятница, 16 сентября 2016 г.

Как я провела это лето. Общество и человек, самопознание,групповая сплоченность, духовная деятельность, личность.

Сочинение

Лето - это самые тёплые моменты нашей жизни. Летом каждый чувствует себя по-особенному. Как заметил А.С.Грин: " Всё, что изменяет нашу жизнь, - не случайность. Оно в нас самих и ждёт лишь внешнего повода для выражения действием". 
Каждый год мое лето начинается одинаково: три праздника, идущих один за другим и ничего особенного. Но в этот раз сценарий моего лета немого поменялся. Три праздника прошли, а за ними последовало главное событие моего лета. Поездка в Санкт-Петербург с 6-ми и 11-ми классами. Человек, как биологическое существо нуждается в отдыхе. И неважно какой это отдых - активный или пассивный. Для меня характерен активный. В Петербурге только и делаешь, что употребляешь свою энергию и отдаешь всего себя улицам, паркам, прогулкам.  Помимо этого, Питер сблизил нас. Люди, с которыми я раньше не общалась, стали близкими мне. Мы нашли сходство ценностных ориентаций и взглядов друг у друга. Например, в середине нашего прибывания, в городе разводных мостов, часов в 7 утра  мы отправились с девочками из "А" класса вместе с учителями в Казанский собор.  Данная ранняя прогулка была не по программе и была по желанию. Следовательно, нас объединял общий интерес, который и создал отдельную группу. Малую из большой.
Признаюсь, после недели в Санкт-Петербурге, я думала мое лето кончено. Но оказалось все не так. Июль был направлен на духовную деятельность и самопознание. Я перешла в 11 класс, а это значит, что нахожусь на последней стадии при входе во взрослую жизнь. Необходимо сделать выбор, и ответственный выбор. И июль помог мне до конца определиться. Я читала множество книг, читала о факультете, куда хочу поступить. Учила стихи, раскрашивала, писала. И все это в сборе помогло достичь цели, которую я ставила на лето. Конечно же, это все сопровождалось пассивным отдыхом в нужной компании. В том году мы ездили за границу. Но в этом июле не получилось. Я осознала как прекрасен наш Урал. Какая-нибудь жаркая Турция не сравнится с ним. Увильды, Еловое, Тургояк, леса. Именно в этих местах ты дышишь полной грудью и не переживаешь ни о чём. "Я далеко не восторгаюсь всем, что вижу вокруг себя... но клянусь честью, ни за что на свете я не хотел бы переменить Отечество, или иметь другую историю, кроме истории наших предков, такой, какой нам Бог дал её." (А.С.Пушкин)  
Август предстал для меня месяцем итогов и результатов, анализа первых двух месяцев. Мой путь от индивида к индивидуальности, от индивидуальности к личности продолжает развиваться. Этим летом я раскрыла себя еще на малую долю. Благодаря определению будущей направленности, я попыталась развить летом качества присуще личности. Предстоит большая работа, но зато есть стимул трудиться и работать.
Лето и дано на самопознание, саморазвитие. Можно найти и новые ценности, и открытия в простых вещах. Ведь, летом меньше рамок и больше времени на себя и окружающих. Главное верить в себя, и тогда всё получится!

пятница, 9 сентября 2016 г.

Домашняя работа
1.Что считали главной формой социальной стратификации Карл Макс и его сторонники? 
Общественный класс.
2.Кто до Карла Маркса уже выдвигал понятие "социальный класс"? Озвучьте их взгляды.
Платон и Аристотель.
Платон: философы, воины, купцы и ремесленники. (3 класса)
Аристотель: подчеркивал роль среднего класса
Эпоха Просвещения: феодалы(собственники земли,получающие ренту),буржуазия (владельцы капитала, получающие прибыль), рабочие.
3.В чем новизна теории классов по Марксу?
Главным классообразующим признаком он считал отношения собственности на средства производства. Одну группу общества составлял класс, имеющий эту собственность, другую - лишенный её.
4.Сделайте общие выводы из его теории.
На первое место ставятся экономические факторы, которые определяют классовую стратификацию общества, пролетариат как эксплуатируемый и угнетаемый класс в обществе, отношение к  собственности как основа выделения социальных классов, обнищание рабочего класса, развитие капитализма.
5.Проанализируйте классовую теорию Маркса. В чём ее слабые и сильные стороны?
Плюсы: власть для народа, способ производства и отношения собственности как основа выделения общественных классов.
Минусы: постоянная классовая борьба, выделил один фактор-экономический, не учел другие.
6.Что считал главной формой социальной стратификации М.Вебер?
 Выделение социальных классов в общественной структуре.
7.Какой главный критерий он выделял?
Богатство (экономический фактор)
8.Воспроизведите ход рассуждений М.Вебера.
Кроме классов, он выделял статусные группы. Они могут возникать в рамках общественного класса, так и в не их. Можно сюда же отнести касты и сословия. Бюрократия - особая статусная группа, которая занимает важное место в системе управления. Критерии выделения: этническая принадлежность, территориальная общность, религия, общность профессии.
9.Приведите примеры статусных групп.
Студент, предприниматель, государственный служащий.
10.В чем вы видите отличия класса  и статусной группы?
Классы различаются жизненными шансами, а статусные группы - образом жизни.
11.Какой еще тип стратификации выделил Вебер?
Выделил такой тип, который основывается на власти. Группы в обществе, влияющие на принятие политических решений: элита, политический класс.
12.Сделайте общие выводы.
Подход к стратификации на трех главных критериях: престиж, власть, собственность. Более многомерная, чем у Маркса, более глубоко можно отразить реальность общественной жизни (выявить тенденции ее изменения). 
13.Проанализируйте теорию Вебера. В чём ее слабые и сильный стороны? 
Плюсы: она охватывает экономические различия (доход), экономико-политические различия; власть индивида или группы над другими людьми и группами может осуществляться как через политические организации (государство, партия и т. д.), так и через экономические организации (компания, корпорация и т. д.), социально-психологические различия, поскольку в оценке престижа занятий, профессий и т. п. находит выражение осознание людьми относительной высоты своего (и чужого) положения в иерархии. Данная теория выглядит более полноценной по сравнению с теорией Маркса.
Минусы:  проблема связи между этими тремя критериями, а следовательно, между видами социальных различий.